研究目的：研究初级学龄儿童睡眠行为和家庭环境特征的关系。
设计：对参与一项队列研究的儿童的断层分析
环境：克里夫兰儿童睡眠和健康研究，一个混合人种、城市、基于社区的队列。
参与者：8-11岁的449名儿童（50%为女孩，46%为美国黑人）。
评价标准和结果：睡眠和健康数据获自由儿童完成的7日睡眠日志，以及看护者完成的健康和睡眠问卷。家庭环境预测因子为对环境评价标准的童年中期家庭观察（MC-HOME）总评分，以及鼓励成熟和心理环境分量表评分。睡眠的后果是平均夜间睡眠时间，夜与夜之间睡眠时间的变异，以及就寝时间迟于晚上11点。调整的分析显示更高的鼓励成熟分量表评分与更长的睡眠时间（P<0.5）和减少的就寝时间迟于晚上11点的机会（比值比=0.7495%置信区间，0.58-0.95）相关。在女孩中，更高的鼓励成熟分量表评分还与减少的夜间平均睡眠时间变异有关（P<0.001）。增加的MC-HOME评分仅在美国黑人儿童中与增加的平均睡眠时间有关（P<0.5）。
结论：总的来说，这个结果说明促进儿童社会成熟的培养风格与更健康的睡眠模式相关。（乐偲摘自SLEEP 2005; 28(11): 1419-1427）黄席珍审校
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